如何确保“学习”和“旅行”?

“读万卷书，行万里路”，读书与实践不可忽视。未来，广大中小学生都有望实现走进课堂，走进景区，走进中学，学习。近日，教育部等11个部门印发了《关于促进中小学生研究生旅游的意见》(以下简称《意见》)，要求各地将研究生旅游纳入教育教学计划，促进研究生旅游健康快速发展。在有规章制度的情况下，如何保证学生既能享受“学习”又能享受“旅行”?下面给大家介绍一下！

纳入教学计划

什么是研究之旅?“意见”有一个统一的定义,研究中小学生学习之旅是由教育部门和学堂安排的计划,通过集体旅行,集中住宿开展研究性学习和旅行经验的结合学堂教育,学堂教育和学堂教育创新形式的凝聚力,是一个教育教学的重要组成部分,是综合实践教育的有效途径。

“研究旅行并不是什么新鲜事。事实上，它们有着悠久的历史。古人说，‘读万卷书，行万里路’也是这个意思。西北师范大学历史教学专家季炳新教授表示，孔子的“各国之行”和司马迁的“各地之行”是一种考察之旅，但现在是一种集体行动和教育模式。

为了确保《意见》的实施，须将科研旅游纳入中小学教育教学计划。“中小学应将研究性、研究性旅游纳入学堂教育教学计划，并与综合性实践课程相结合，促进研究性、研究性旅游与学堂课程的有机结合。”“意见”进一步明确,根据学堂教育教学计划灵活的旅行时间的研究,一般安排在小学四到六年级,初中一年级两个,高中二年级,根据学习特点和地方特色,逐步建立与当地农村小学为主,初中阶段为主的城市,高中阶段以论文为主，给出研究性学习活动课程体系的状态。