简析教育的真正意义是什么

有句话讲“读万卷书，行万里路。没有生命的教育就没有希望。书本上的知识是有限的，很多的领悟是从实际的亲身体验中得来的。有时候，面对一个问题苦思冥想很久得不到答案，或许换个环境就能找到这个答案。研学的目的就是这样，这也是其意义所在：带有目的性和教育意义的旅行！

为此,文字博物馆研学基地指出我们应该高度重视研究旅游的意义,学习,思考,促进彼此的思想,从“学校”,从“课堂教室”封闭循环,不断扩大的边界教育,带领学生走出学校教室,到更广阔的世界,在现实情况的经验,合作与探索,真正形成一个必要的角色和未来社会发展能力的关键。

　　教育的根本任务只有一个，那就是培养人。然而，科研旅游只是让学生“感受祖国的大好河山，感受中华民族的传统美德，感受革命的光荣历史，感受改革开放的伟大成就”的一种新方式。这次旅游活动为中小学生提供了一个很好的机会，增强和加强他们对自信的理解和认同。

　 研究性和研究性旅行可以拓宽学生的视野，夯实知识的结构。学生所学的大部分是书本知识。即使他们通过实验获得知识和技能，岳飞庙基地介绍说他们仍然缺乏在实验室条件下的实际感性知识，缺乏间接经验和理性知识。而研究旅行可能是解决这个难题的关键。因为它可以使学校根据区域特征和年龄特征和跨学科教学内容的需要,组织学生通过旅行,集中住宿走出相对封闭的校园,并接受当地农村,县城市,本文给出了状态,在不同的生活场景和学校教育状况在弥合理性认识和感性认识收购孔径,实现间接与直接经验的握手，巩固知识的结构，从而促进学生学习和成长的二次飞跃。因此,如何破解将知识转换为生活的命题,即收购的理性认识的理性认识和感性认识,从间接经验的研究和直接经验和间接经验相辅相成,已成为当前教育的一个严重问题。

　 游学可以在一定程度上缓解学生的“学习竞争病”。在学生学习的过程中，学校和老师的责任应该是互相鼓励，互相学习，互相帮助，这样学生才能共同进步。在“应试教育”下，学校教育无法逃脱“分数”的竞争。借助研究学习的机会去旅行,大家一起离开学校,去大自然,游文化历史,当地民间,情感,经济和社会发展在一个愉快的心境,通过赵伟岩,学游泳,扩展他们的视野。